REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INFORMATICA
ELECTIVA I (DISEÑO INSTRUCCIONAL EN LAS TIC)
TRAYECTO I TRIMESTRE II
UNIDADES 3 Y 4
Grupo: Ganma II-INF-1M SECCION: II-INF-1M
Medina, Krisangel 20.555.143
Ruiz, Erika 21.009.282
Vargas, Juan 21.109.272
Veras, Iddaneskic 21.577.830
Mata, Luis 21.578.041
Carrillo, Isamar 21.008.460
CIUDAD BOLIVAR, NOVIEMBRE 2010
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Para que el diseño instruccional se cumpla, debe de regirse por 3 elementos importantes los cuales son: La planificación, la cual es la etapa donde se evalúa toda la información relevante y los desarrollos futuros probables, lo cual dará como resultado un curso de acciones recomendados, es decir un plan. Luego viene la ejecución, en esta etapa como su nombre lo dice es donde se ejecutan las estrategias y planes ideados para llevar a cabo en un proyecto u obra. Y por ultimo se encuentra la evaluación, en donde a través de pruebas y otros recursos se evalúa si se lograron los objetivos planteados.
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INDICE
Introducción
Interpretación de Luis Mata
Interpretación Erika Ruiz
Interpretación Krisangel Medina
Interpretación Isamar Carrillo
Interpretación Iddaneskic Veras
Interpretación Juan Vargas
Conclusión
Infografia
Conclusión
Infografia
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INTRODUCCIÓN
Los diseños instruccionales toman como base instrumentos que rigen el desenvolvimiento del mismo, para ello es necesario aclarar las diferentes etapas que se verán involucradas en el desarrollo y estudio, por tanto se describen cada uno de ellos con el motivo principal de explicar y hacer factible la realización del aprendizaje tomando en cuenta algún punto de vista, ya sea del constructivismo, cognoscitivismo. De tal manera que en todo diseño Instruccional, así no lo notemos están estos factores que so principales al momento de describirlo y es necesario para su entendimiento.
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Unidad III: Desarrollo del Diseño Instruccional
Para la realización de diseños instruccionales es necesario tener en cuenta cada uno de los elementos que se llevaran y tomaran como base para su puesta en ejecución o prueba, para ello es necesario conocer que todo diseño de instrucción esta globalizado o centralizado en un tema en específico partiendo de una expresión o ambiente de trabajo determinado. En los diseños se aclara lo que son los contenidos, objetivos principales que determinaran la forma en la que será impartido el mismo y cada una de las fases que comprende. La fase más conocida para le creación de un diseño es la fase diagnóstica que determinará el problema o la necesidad y ayudara para conseguir la resolución de este.
Es necesario comprender los avances de la tecnología, ya que nos servirán como principales estrategias de trabajo y nos ayudaran a hacer factible nuestra creación, sin importar en que este basado dicho diseño. Englobará la parte del constructivismo que le dará a los que reciban esta educación ideas para generar mas medios de estudio y aprendizaje.
Unidad IV Planificación de la instrucción en el enfoque tradicional y el software
Educativo
Se realizara un Diseño Instruccional, basado en la educación a distancia mediada por empleo de las tecnologías de información y comunicación, el cual, implicara cambios sustanciales en los modelos educativos que hasta ahora han caracterizado a la interacción educativa dentro del aula. Las tareas que han de desarrollar profesores y estudiantes se redefinen y contextualizan en un espacio virtual, la convivencia cara a cara pocas veces se da, en su lugar aparece un número infinito de posibilidades de interacción sincrónicas y asincrónicas, así como la vinculación de ambos (maestro y alumno) con el material de aprendizaje, que puede a su vez presentarse en muy diversas modalidades (audio, video, hipertexto, página web, etc.). en este caso será la realización de un blog, en el cual se expliquen los elementos utilizados en la construcción de diseños instruccionales.
Luis Mata C.I. 21.578.041
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En los diseños instruccionales se destacan elementos que identifican y explican de manera directa el objetivo y principio del mismo, los diversos métodos del constructivismo de realizan a partir de Los contenidos de enseñanza es decir los que deben realizarse en ambientes adecuados, Los métodos la cual es la clave ideal para llegar al fondo lo que se quiere con el receptor, Las secuencias de los contenidos se toma desde la parte más sencilla esperando así llegar poco a poco a la meta final, una de las finalidades del constructivismo es que el receptor sea capaz de pensar, sobre el pensar y la base del pensar.
En base a lo comentado anteriormente:
Se dictara un curso acerca del manejo de PowerPoint será de diez horas en dos semanas es decir cinco horas por semanas con la capacidad de enseñanza a 15 personas con el objetivo de mejorar la calidad de su trabajo en esta herramienta ofimática.
Por días se dictaran diferentes objetivos con la misión de abarcar todo lo que PowerPoint ofrece, su forma de evaluación serán tres: la primera será un examen práctico en el computador, el segundo será una exposición de lo aprendido, y por ultimo será la realización de una diapositiva a nivel profesional.
Tras las metas anteriores todas cumplidas con éxito se otorgaran diplomas o certificados donde se refleje que los objetivos del curso fueron logrados.
Erika Ruiz C.I. 21.009.282.
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Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) ofrecen al educador una inmensa variedad de medios que satisfacen adecuadamente a los distintos elementos del diseño instruccional en forma de aprendizajes.
La planificación del proceso de enseñanza es responsabilidad del docente. Depende de su formación filosófica, de sus conocimientos sobre la estructura de la ciencia que dicta, lo cual no sólo le permite la selección de los contenidos, sino las estrategias de enseñanza y de evaluación.
Es decir, que la organización y planificación del proceso de enseñanza está centrado fundamentalmente en el docente y es por ello que es indispensable el conocimiento que el docente tenga sobre todos los aspectos que conforman la instrucción.
Un ejemplo claro puede ser, Diseñar un curso en el área de informática para la comunidad; aplicando los elementos de Diseño de Instruccional: Planificación, Ejecución y Evaluación.
Titulo del Curso: Uso de Microsoft Office Word
Planificación: En el Liceo Lizardi, se realizo un diagnostico a un salón de 9no grado de 30 alumnos, sobre los conocimientos que ellos poseían acerca del uso de las herramientas de Microsoft Word, luego de este diagnostico el resultado fue que estos estudiantes no sabían utilizar esta herramienta por falta de conocimiento. A raíz de esta necesidad decidimos dictar un curso a esos 30 estudiantes sobre cómo usar cada icono de office, entre ellos iba a estar enseñarle hacer trabajos.
Ejecución: Este curso se realizará el día 10 de Enero de 2011 y tendrá como duración un día de 8:00 Am a 12:00 Pm y de 2:00 Pm a 4:00 Pm en el Liceo Lizardi, utilizaremos como recursos el Lab. De Computación del Liceo que exactamente tiene 30 computadoras, un Video beam y una guía de apoyo.
Evaluación: Para tener como constancia si el alumno obtuvo algún conocimiento del curso le haremos dos pruebas practica y teórica que tendrá como ponderación un 100% para aprobar el curso, 50% la prueba teórica y 50% la prueba practica.
Krisangel Medina C.I. 20.555.143
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Unidad III Desarrollo del Diseño Instruccional
Los instructores o educadores tienen diversas estrategias para asegurar que su lección sea efectiva, primero se debe identificar el tema de la clase, se establecen los objetivos, pueden ser dos o tres, inclusive, hasta uno, cada actividad del plan debe estar planificada según los objetivos y todo objetivo debe tener actividades, el cierre de la clase determina el logro de los objetivos de la misma.
Objetivos: Enunciado que establece condiciones, tipo de actividades y forma de evaluación del aprendizaje del alumno.
Contenido: Han sido clasificados en conceptuales, los que reconocen, identifican y dan significado a los objetivos en las diversas áreas de aprendizaje.
Estrategia: Es el conjunto de acciones que se implementarán en un contexto determinado con el objetivo de lograr el fin propuesto.
Medio de Instrucción: Es aquel que le permite al docente presentar el conocimiento de distintas maneras, es un recurso donde se pueden alcanzar los objetivos planteados para el aprendizaje requerido.
Estrategias de aprendizaje: Es el conjunto de acciones metodológicas que se planifican y desarrollan dentro de una situación de instrucción con el propósito de alcanzar los aprendizajes esperados.
Evaluación de los aprendizajes: Es un proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje, dicho proceso tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Unidad IV Planificación de la instrucción en el enfoque tradicional y el software
Educativo
Para la elaboración de cualquier planificación instruccional existe un Objetivo General, uno o varios contenidos, la estrategia de evaluación, el medio de instrucción y finalmente la evaluación a realizar, Ejemplo: Realización de un Video donde se explique el mantenimiento de un Computadora a nivel de Hardware, se tomara en cuenta la calidad del video, el tiempo de exposición de cada uno, materiales a utilizar, desarrollo del tema y presentación del grupo, de manera tal que su evaluación es individual.
Isamar Carrillo CI. 21.008.460
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La Teoría del Constructivismo se refiere a todos los conocimientos que el propio individuo va desarrollando cada día, a través de distintas experiencias de aprendizaje en las cuales éste se encuentra involucrado. El objetivo de esta teoría constructivista, es la construcción de conocimientos significativos en el alumno, mediante las tecnologías de la información y la comunicación (TICs).
Tomando en cuenta esta definición, a continuación un ejemplo de un Diseño Instruccional en una comunidad en base a esta teoría:
Titulo del curso: “MANEJO DE MICROSOFT OFFICE (EXCEL)”
Cantidad de personas: 8
Duración: 4 horas
Comunidad: “La Sabanita”
Planificación: Este curso se basa en el manejo de una de las herramientas de Microsoft Office, Excel, luego de realizar un diagnostico a 15 personas de la comunidad “La Sabanita”, se detectó que de estas 15 personas, 8 carecían de conocimientos en cuanto al manejo de esta herramienta, razón por la cual, dictaremos dicho curso, para que estas personas tengan conocimiento de: ¿Cómo iniciar Excel?, ¿Qué función cumplen los iconos de control?, ¿Cuáles son los botones de control?, ¿Qué es un área de trabajo?, ¿Cómo introducir los datos?, las operaciones matemáticas (suma, resta, multiplicación, división) y por ultimo la Creación de gráficos en Excel.
Ejecución: Se estará dictando el día 03 de Marzo del 2011, desde las 2pm hasta las 6pm, en las instalaciones de la Escuela “Simón Rodríguez”. En este curso estaremos utilizando como material de apoyo un Video Beam, y 8 maquinas de computación para facilitar el proceso de aprendizaje en estas personas.
Evaluación: Al finalizar el curso, estaremos realizándoles una evaluación de todos los contenidos dictados a los usuarios y usuarias para determinar el nivel de conocimiento que obtuvieron en este curso, el cual tendrá una ponderación final de 20 ptos.
Iddaneskic Veras C.I. 21.577.830
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Elementos del diseño instruccional
Para que el diseño instruccional se cumpla, debe de regirse por 3 elementos importantes los cuales son: La planificación, la cual es la etapa donde se evalúa toda la información relevante y los desarrollos futuros probables, lo cual dará como resultado un curso de acciones recomendados, es decir un plan. Luego viene la ejecución, en esta etapa como su nombre lo dice es donde se ejecutan las estrategias y planes ideados para llevar a cabo en un proyecto u obra. Y por ultimo se encuentra la evaluación, en donde a través de pruebas y otros recursos se evalúa si se lograron los objetivos planteados.
Ejemplo: Alfabetización tecnológica a estudiantes cursantes del trayecto inicial perteneciente al PNF en informática del IUTEB.
Duración: 20 horas (2 semanas).
Beneficiados: 30 alumnos.
Objetivo: - Alfabetizar tecnológicamente a los estudiantes cursante del PNF en informática del trayecto inicial del IUTEB
-Desarrollar habilidades en los alumnos del PNF en informática del trayecto inicial para que hagan buen uso de las herramientas ofimáticas que se desenvuelven en el software libre.
Recursos utilizados: talleres, videobeam, charlas, folletos, láminas.
Se aplicara una evaluación diagnostica para determinar las fallas que presenta el grupo. Al final del curso se les aplicara una evaluación final para verificar q el grupo haya logrado los objetivos propuestos
Juan C Vargas C.I. 21.109.272
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CONCLUSION
En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.
Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es "El método de proyectos", ya que permite interactuar en situaciones concretas y significativas y estimula el "saber", el"saber hacer" y el "saber ser", es decir, lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.
Generar capacidades que permitan al docente ejercer su rol como planificador de la enseñanza determinando la necesidad instruccional de sus alumnos, y organizar de manera sistemática los elementos necesarios de la acción instruccional para que se produzca el aprendizaje deseado, tanto desde el punto de vista del conocimiento de la ciencia que dicta como desde las capacidades y habilidades de índole intelectual del alumno.
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INFOGRAFIA
